Dislexia este asociat\u0103 cu dificult\u0103\u021bi de citire \u0219i procesare a limbajului \u00een timp ce discalculia afecteaz\u0103 capacitatea de a \u00een\u021belege \u0219i lucra cu numere [2].<\/p>\n
At\u00e2t dislexia, c\u00e2t \u0219i discalculia \u00ee\u0219i au r\u0103d\u0103cinile \u00een diferen\u021bele de dezvoltare \u0219i func\u021bionare a creierului<\/a>, nefiind cauzate de lipsa de efort, predare deficitar\u0103 sau inteligen\u021b\u0103 sc\u0103zut\u0103 [3].<\/p>\n Identificarea timpurie este esen\u021bial\u0103, deoarece permite abordarea unor strategii de sprijin adecvate care pot \u00eembun\u0103t\u0103\u021bi semnificativ performan\u021ba academic\u0103 \u0219i \u00eencrederea \u00een sine [4].<\/p>\n Primele semne ale dislexiei apar \u00een procesarea fonetic\u0103, recunoa\u0219terea \u0219i folosirea silabelor, precum \u0219i interpretarea simbolurilor scrise [5]. Astfel, copiii cu dislexie au dificult\u0103\u021bi \u00een:<\/p>\n Un copil cu dislexie cite\u0219te \u00eencet, ezit\u0103 frecvent \u0219i \u00eenlocuie\u0219te gre\u0219it cuvintele [7]. De exemplu, poate confunda cuvinte care seam\u0103n\u0103 vizual precum \u201ecas\u0103\u201d \u0219i \u201emas\u0103\u201d, poate s\u0103ri peste cuvinte mici precum \u201epe\u201d, \u201ede\u201d, \u201ela\u201d sau poate inversa literele, precum „b” \u00een loc de „d”, „m” \u00een loc de „n”.<\/p>\n \u00cen alte situa\u021bii copilul \u00eencearc\u0103 s\u0103 ghiceasc\u0103 cuv\u00e2ntul dup\u0103 prima liter\u0103 sau dup\u0103 aspectul vizual, \u00een loc s\u0103 \u00eel decodifice fonetic, transform\u00e2nd, de exemplu, \u201etren\u201d \u00een \u201eteren\u201d dac\u0103 acestea \u00eencep la fel sau seam\u0103n\u0103 [8].<\/p>\n Din punct de vedere al ortografiei, cuvintele sunt scrise inconsistent, chiar \u0219i \u00een cadrul aceluia\u0219i text. De exemplu, un copil ar putea scrie diferit acela\u0219i cuv\u00e2nt, de mai multe ori, datorit\u0103 dificult\u0103\u021bii de a procesa modelele de ortografie [9]. Pe l\u00e2ng\u0103 citit \u0219i scris, dislexia influen\u021beaz\u0103:<\/p>\n Unii copii au dificult\u0103\u021bi u\u0219oare, \u00een timp ce al\u021bii se confrunt\u0103 cu probleme mai mari. \u00cen ciuda acestor dificult\u0103\u021bi, copiii cu dislexie pot avea performan\u021be foarte mari \u00een creativitate, rezolvarea problemelor \u0219i g\u00e2ndirea vizual\u0103 [13].<\/p><\/blockquote>\n Dac\u0103 a\u021bi observat la dumneavoastra sau la copilul dumneavoastr\u0103 oricare din simptomele amintite \u0219i b\u0103nui\u021bi c\u0103 ar putea fi vorba de dislexie sau discalculie, o evaluare poate fi util\u0103 pentru a \u00een\u021belege cauzele \u0219i a primi recomand\u0103ri personalizate. Programa\u021bi-v\u0103 acum la o consulta\u021bie contact\u00e2nd recep\u021bia Institutului RoNeuro<\/strong> la num\u0103rul de telefon<\/span> 0374 46 2222<\/a><\/b>, luni \u0219i mar\u021bi \u00eentre orele 08:00 – 19:00<\/strong>, iar de miercuri p\u00e2n\u0103 vineri \u00eentre orele 08:00 – 18:00<\/strong>. <\/span><\/p>\n La momentul program\u0103rii, pute\u021bi opta \u0219i pentru consulta\u021bie neurologic\u0103 gratuit\u0103, decontat\u0103 prin Casa Na\u021bional\u0103 de Asigur\u0103ri de S\u0103n\u0103tate. <\/span><\/p>\n Program\u0103ri online neurologie<\/a><\/p>\n Locui\u021bi \u00eentr-o zon\u0103 izolat\u0103 sau nu v\u0103 pute\u021bi deplasa la clinic\u0103? Institutul RoNeuro ofer\u0103 \u0219i op\u021biunea de <\/span>telemedicin\u0103<\/a>.<\/p>\n Discalculia se refer\u0103 la dificult\u0103\u021bi persistente \u00een \u00eenv\u0103\u021barea aritmeticii de baz\u0103 \u0219i \u00een\u021belegerea conceptelor numerice. Astfel, copiii cu discalculie au dificult\u0103\u021bi legate de, \u00een\u021belegerea intuitiv\u0103 a numerelor \u0219i a rela\u021biilor dintre acestea [14]. Aceasta se poate manifesta prin:<\/p>\n Astfel, opera\u021biile aritmetice simple, precum adunarea sau sc\u0103derea, pot p\u0103rea dificile [17]. Un copil se poate baza prea mult pe num\u0103rarea degetelor (mult dup\u0103 v\u00e2rsta la care acest lucru ar trebui s\u0103 fie dep\u0103\u0219it), dar chiar \u0219i atunci, erorile sunt frecvente.<\/p>\n O dificultate comun\u0103 a copiilor cu discalculie este procesarea vizual\u0103 [18], care afecteaz\u0103 sarcini precum:<\/p>\n Copiii cu discalculie au probleme de orientare spa\u021bial\u0103 \u0219i \u00een\u021belegerea trecerii timpului [20], precum:<\/p>\n Cauzele dislexiei<\/strong> se reg\u0103sesc \u00een regiunile creierului responsabile cu procesarea limbajului,\u00a0 fiind afectat\u0103 eficien\u021ba proces\u0103rii informa\u021biilor fonologice \u0219i conectarea sunetelor la simbolurile scrise [22].<\/p>\n Cauzele discalculiei<\/strong> sunt asociate cu varia\u021bii ale zonelor creierului implicate \u00een cunoa\u0219terea numeric\u0103, fiind afectat\u0103 \u00een\u021belegerea cantit\u0103\u021bilor, ordinilor, modelelor \u0219i rela\u021biilor matematice simple [23].<\/p>\n \u00cen unele cazuri dislexia \u0219i discalculia pot s\u0103 apar\u0103 concomitent [24], deoarece ele au \u00een comun procese cognitive care se suprapun, precum memoria de lucru \u0219i viteza de procesare.<\/p><\/blockquote>\n Cei mai importan\u021bi factori de risc direc\u021bi sau indirec\u021bi, care contribuie la apari\u021bia uneia sau a ambelor afec\u021biuni sunt:<\/p>\n Aceste afec\u021biuni sunt prezente pe tot parcursul vie\u021bii, \u00eens\u0103 cu sprijin adecvat, indivizii pot dezvolta strategii eficiente pentru a-\u0219i gestiona dificult\u0103\u021bile, av\u00e2nd anumite succese \u00een plan academic \u0219i profesional.<\/p><\/blockquote>\n Dislexia \u0219i discalculia necesit\u0103 o abordare multidisciplinar\u0103<\/a> care trebuie s\u0103 cuprind\u0103 urm\u0103toarele obiective:<\/p>\n Cu c\u00e2t aceste afec\u021biuni sunt identificate mai devreme, cu at\u00e2t rezultatele sunt mai bune. Profesorii \u0219i p\u0103rin\u021bii au nevoie s\u0103 observe abilit\u0103\u021bile copiilor legate de citire, scriere \u0219i matematic\u0103, \u00een vederea propunerii unei evalu\u0103ri realizat\u0103 de c\u0103tre psihologul clinician sau psihopedagog, \u00een colaborare cu un medic specialist, dac\u0103 e cazul [30].<\/p>\n \u00cen urma evalu\u0103rii aptitudinilor, copiii beneficiaz\u0103 de abord\u0103ri didactice structurate \u0219i individualizate [31] \u00een func\u021bie de tipul afec\u021biunii. Astfel, pentru dislexie, strategiile educa\u021bionale [32] se refer\u0103 la:<\/p>\n \u00cen cazul discalculiei, abord\u0103rile educa\u021bionale cele mai importante se bazeaz\u0103 pe:<\/p>\n At\u00eet \u00een cazul discalculiei c\u00e2t \u0219i a dislexiei, dificultatea de \u00eenv\u0103\u021bare poate afecta stima de sine, copilul se simte ne\u00een\u021beles sau este comparat cu colegii. \u00cencurajarea, r\u0103bdarea \u0219i recunoa\u0219terea calit\u0103\u021bilor sale sunt esen\u021biale [35].<\/p>\n Dislexia \u0219i discalculia nu sunt corelate cu nivelul de inteligen\u021b\u0103, deoarece sunt tulbur\u0103ri specifice de \u00eenv\u0103\u021bare datorate unor cauze neurologice \u0219i genetice [36], care afecteaz\u0103 procesarea informa\u021biilor, nu capacitatea cognitiv\u0103 general\u0103.<\/p>\n Astfel, multe persoane de succes precum antreprenori, arti\u0219ti \u0219i oameni de \u0219tiin\u021b\u0103 au diferen\u021be de \u00eenv\u0103\u021bare.<\/p>\n Educa\u021bia incluziv\u0103 este o form\u0103 de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt care asigur\u0103 \u0219anse egale tuturor copiilor, adapt\u00e2nd \u0219coala la nevoile tuturor elevilor, inclusiv cei cu dizabilit\u0103\u021bi, promov\u00e2nd diversitatea, cooperarea \u0219i reducerea stigmatiz\u0103rii [37].<\/p>\n Profesorii pot s\u0103 recunoasc\u0103 \u0219i s\u0103 se adapteze diferen\u021belor de \u00eenv\u0103\u021bare pe baza unor metode simple precum acordarea de timp suplimentar sau formate alternative pentru elaborarea \u0219i rezolvarea temelor [38].<\/p>\n Dislexia \u0219i discalculia sunt afec\u021biuni care se manifest\u0103 prin diferen\u021be de \u00eenv\u0103\u021bare care afecteaz\u0103 limbajul \u0219i, respectiv, procesarea numeric\u0103.<\/p>\n Cauzele acestora se afl\u0103 \u00een factorii neurologici \u0219i genetici. Fiecare individ experimenteaz\u0103 aceste afec\u021biuni \u00een mod diferit, fapt care necesit\u0103 abord\u0103ri personalizate pentru identificare \u0219i sprijin.<\/p>\n Interven\u021bia timpurie, strategiile de predare specializate \u0219i \u00eencurajarea emo\u021bional\u0103 \u00eembun\u0103\u021besc semnificativ rezultatele. Astfel, persoanele cu dislexie \u0219i discalculie pot ob\u021bine succes academic, tr\u0103ind o via\u021b\u0103 \u00eemplinit\u0103.<\/p>\n Cum putem identifica dislexia \u0219i discalculia? Diferen\u021bele de \u00eenv\u0103\u021bare, precum dislexia \u0219i discalculia [1], sunt afec\u021biuni neurologice care au impact asupra modului \u00een care este procesat limbajul scris \u0219i informa\u021biile numerice. Dislexia este asociat\u0103 cu dificult\u0103\u021bi de citire \u0219i procesare a limbajului \u00een timp ce discalculia afecteaz\u0103 capacitatea de a \u00een\u021belege \u0219i lucra cu numere […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2391,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jnews-multi-image_gallery":[],"jnews_single_post":{"subtitle":"","format":"standard","override":[{"template":"6","parallax":"1","fullscreen":"1","layout":"no-sidebar","sidebar":"default-sidebar","second_sidebar":"default-sidebar","sticky_sidebar":"1","share_position":"floatbottom","share_float_style":"share-normal","show_share_counter":"1","show_view_counter":"1","show_featured":"1","show_post_meta":"1","show_post_author_image":"1","show_post_date":"1","post_date_format":"default","post_date_format_custom":"Y\/m\/d","show_post_category":"1","show_post_reading_time":"1","post_reading_time_wpm":"300","post_calculate_word_method":"str_word_count","show_zoom_button":"1","zoom_button_out_step":"2","zoom_button_in_step":"3","show_post_tag":"1","show_popup_post":"1","show_comment_section":"1","number_popup_post":"3","show_post_related":"1","show_inline_post_related":"0"}],"image_override":[{"single_post_thumbnail_size":"crop-500","single_post_gallery_size":"crop-500"}],"trending_post_position":"meta","trending_post_label":"Trending","sponsored_post_label":"Sponsored by","disable_ad":"0"},"jnews_primary_category":[],"jnews_override_counter":{"view_counter_number":"0","share_counter_number":"0","like_counter_number":"0","dislike_counter_number":"0"},"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-2384","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-neurologie"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/roneuro.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2384","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/roneuro.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/roneuro.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/roneuro.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/roneuro.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2384"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/roneuro.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2384\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2390,"href":"https:\/\/roneuro.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2384\/revisions\/2390"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/roneuro.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2391"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/roneuro.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2384"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/roneuro.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2384"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/roneuro.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2384"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Cum se manifest\u0103 dislexia?<\/h2>\n
\n
![\"\"](\"https:\/\/roneuro.ro\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/dificultati-dislexie-scaled.jpg\" "\\"\\"")
<\/p>\n\n
![\"\"](\"https:\/\/roneuro.ro\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/dislexia-influenteaza-scaled.jpg\" "\\"\\"")
<\/p>\nResurse \u0219i suport pentru pacien\u021bi<\/h2>\n
Cum se manifest\u0103 discalculia?<\/h2>\n
\n
\n
\n
![\"\"](\"https:\/\/roneuro.ro\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/dificultati-discalculie-scaled.jpg\" "\\"\\"")
<\/p>\nCare sunt cauzele dislexiei \u0219i discalculiei?<\/h2>\n
\n
Ce pute\u021bi face dac\u0103 ave\u021bi dislexie sau discalculie?<\/h2>\n
\n
Identificarea \u0219i evaluarea timpurie<\/h3>\n
Sprijin educa\u021bional personalizat<\/h3>\n
\n
\n
Suport emo\u021bional \u0219i psihologic<\/h3>\n
Educa\u021biea incluziv\u0103 \u0219i con\u0219tientizarea<\/h3>\n
Concluzii<\/h2>\n
Referin\u021be<\/h2>\n
\n